Convocatoria a concurso Nivel Inicial

PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL

La Dirección del Instituto Superior de Profesorado Nº 3 “Eduardo Lafferriere” convoca a docentes para cubrir suplencias en el Espacio de Definición Institucional del Profesorado de Educación Inicial según las siguientes bases y condiciones:

ESPACIO CURRICULAR: “EDI (Espacio de Definición Institucional)”

• Curso: 3°
• Denominación del EDI: EDI I Y EDI II “Jardín Maternal”
• Carga Horaria: 3 horas cátedra.
• Ciclo lectivo: 2025-2026 (Dos años)
• Formato Curricular: Taller
• Horario de desempeño: sujeto a organización institucional

REQUISITOS TITULACIÓN Y ANTIGÜEDAD

El aspirante deberá acreditar el título para el nivel, formación complementaria en jardín maternal y antigüedad mínima de tres años en la docencia y en jardín maternal. No se admitirán proyectos presentados por parejas pedagógicas.

DE LA PRESENTACIÓN:

• El aspirante deberá adoptar un pseudónimo. Si hubiere participado en concursos previos, se debe presentar un nuevo pseudónimo.
• En el período de inscripción presentará DOS sobres cerrados con el contenido que se indica a continuación, los mismos serán entregados en la secretaría docente del ISP N° 3, del lunes 03/08/26 a jueves 06/08/26 de 18 a 21 hs. En el frente de cada sobre se indicará claramente su pseudónimo, la cátedra para la que concursa y el número de sobre asignado según corresponda:

SOBRE 1 – PROYECTO: Contiene el proyecto de trabajo propuesto para la cátedra en soporte papel, cuya copia digital deberá enviarse al correo: gestiondirectivaispel@gmail.com

Para tal fin, el aspirante deberá crear un correo electrónico exclusivamente con el nombre de su pseudónimo y enviar el proyecto adjunto desde el mismo sin incluir ni firmar con datos personales.

Se recomienda explicitar en el proyecto como mínimo lo siguiente:

1. Marco teórico o proposiciones generales acerca de la Carrera, (en cuanto al perfil y campo laboral), enmarcado en las líneas de trabajo institucional:
2. Acompañamiento en nuevas presencialidades.
3. La evaluación y su rol en el escenario institucional.
4. Construcción colectiva y sostenimiento de propuestas pedagógicas transversales, significativas y en red.

Con un Encuadre institucional en relación con los proyectos institucionales en marcha dando continuidad al trabajo realizado en esta área.

• Formulación taxativa y explícita de objetivos directamente vinculados con el desarrollo del proyecto con los correspondientes compromisos de acción a seguir para concretarlos en los próximos 2 años.
• Contenidos mínimos a desarrollar, con especificación de tareas teórico-prácticas y acciones de seguimiento y evaluación.

Contenidos Mínimos Recomendados:

• Cronograma de acciones/compromisos a desarrollar y monitoreo de las acciones previstas
• Bibliografía: Ver punto siguiente.
• Referencia curricular

La educación de los niños de 0 a 3 años plantea determinadas particularidades que es necesario abordar en la formación docente. Se hace necesario pensar instituciones educativas que desarrollen propuestas de enseñanza adecuadas a los niños pequeños, incluyendo los cuidados básicos con intencionalidad pedagógica. Desde el reconocimiento del Jardín Maternal como parte del Nivel Inicial y como espacio educativo, debemos, a su vez, establecer las peculiaridades que lo identifican y que caracterizan las especificidades de las acciones educativas con los niños más pequeños: la tarea con las familias, el desarrollo del lenguaje, el abordaje de los contenidos, el rol del educador, sus estrategias e intervenciones, los espacios, los tiempos, los materiales, la organización institucional, la planificación, las propuestas de enseñanza y las problemáticas que se presentan hoy.

El docente asume un rol fundamental al ser quien pone en juego la función pedagógica y social que el jardín maternal cumple como toda institución educativa. Por ello resulta de fundamental importancia brindar a los futuros profesores de nivel Inicial una formación integral que aborde dichos aspectos.

Hablar de enseñanza en edades tempranas, implica necesariamente pensar en las especificidades del desarrollo de los niños, las modalidades organizativas de las instituciones, la adecuación de los proyectos (sus temáticas, sus metas, sus contenidos, sus propuestas, sus secuencias) y fundamentalmente la esencial disponibilidad docente (afectiva, lúdica y corporal) para diseñar y coordinar la enseñanza y acompañar los aprendizajes en la etapa más fértil y a su vez más vulnerable del desarrollo y de la educación.

Trabajar con los niños pequeños desde este respeto y desde la idea del enriquecimiento de todos por cada uno de estos aportes, conforma la formación en valores democráticos. Pero

¿cómo educar desde esta mirada en un mundo complejo como el actual? Formando sujetos capacitados para expresarse, defenderse, comunicarse, contactarse, formar un pensamiento crítico y autónomo, sentirse parte responsable de los sucesos personales y sociales. Y esto se forma desde los inicios educativos. De allí la importancia significativa de pensar en una Educación Inicial de calidad para todos los niños.

Aspectos de forma y presentación:

• Tamaño A4, en fuente Times New Roman o Arial, tamaño 12 e interlineado 1,5. La extensión debe mantenerse entre 2000 a 2500 palabras
• Especificación de bibliografía relevante para el tema del EDI con al menos un 50 % de materiales que reflejen la actualización del enfoque (no superen los 8 años de primera edición).
• Normas APA 6ta o 7ma ed.
• El citado de textos no debe superar un 15 % del proyecto total, caso contrario se considera copia. Si se copia (sin citar) texto de autores publicados, se considera plagio.
• Considerar escritura académica: tiempos verbales, argumentación y estilo académico.

SOBRE 2 – DATOS PERSONALES Y LABORALES:

Nota de presentación de datos personales en la que refiera su formación y/o experiencia, copia legalizada de títulos, constancia que acredite antigüedad como docente firmada por autoridad competente y antecedentes que den cuenta de la formación requerida como requisito en el presente concurso.

Los requisitos de ingreso de los postulantes están determinados en el Decreto 3029/12, Anexos I, II y III y el Decreto 2552/18.

DE LA SELECCIÓN:

1. El jurado estará conformado por una comisión ad-hoc designada por la dirección que se integrará por: Docente Especialista, Jefe de sección, Estudiante y veedor.

2. El jurado se reunirá para el análisis del Proyecto de Trabajo presentado en el Sobre 1 y asignará un puntaje máximo de 100 puntos, elaborando dictamen por consenso con carácter inapelable. El Jurado elevará a dirección la nómina por pseudónimo y puntaje asignado estableciendo un primer orden de mérito.

3. La dirección en acto público procederá a la apertura del Sobre 2 para realizar la asignación de datos personales al orden de mérito y verificar el cumplimiento de las condiciones establecidas en esta convocatoria para el acceso a la cátedra. Si un/una aspirante no reuniera los requisitos establecidos en la presente convocatoria en base a la documentación presentada, será descalificado/a.

4. El jurado elaborará el orden de mérito definitivo y lo elevará a la dirección para proceder al ofrecimiento, luego de elaborar la Disposición y publicar el Escalafón correspondiente.

DE LA ASIGNACIÓN Y VIGENCIA DEL ESCALAFÓN

– La Dirección del ISP3 procederá al ofrecimiento de la cátedra por estricto orden de escalafón de concurso. El/la docente designado/a será dado/a de alta en las horas correspondientes en la condición establecida en la convocatoria y se ajustará al régimen de incompatibilidad vigente.

– El escalafón emanado de este concurso mantendrá vigencia desde su publicación y durante el ciclo lectivo 2026 y 2027 a los efectos de las suplencias que pudieran producirse.

– Toda situación no contemplada en esta convocatoria será resuelta por el Consejo Académico del ISP3.

CIERRE DE LA CONVOCATORIA: 6 de Agosto de 2026 a las 21:00 hs.