Revista Faro Docente.
NÚMEROS PUBLICADOS
CONVOCATORIA ACTUAL
Convocatoria abierta
Ya se encuentra disponible la convocatoria vigente de la Revista Faro Docente para la presentación de producciones académicas.
Accedé aquí a las bases, ejes y plazos de la convocatoria:
Convocatoria 2026 – Revista Faro Docente
https://ispel3.edu.ar/convocatoria-revista-faro-docente/
N.º 4 – 2025
El cuarto número de Faro Docente inaugura una etapa de renovación para la publicación del Instituto Superior de Profesorado N.º 3. La edición incorpora mejoras en su formato digital, un Libro de Abstracts que amplía la proyección académica y una tapa creada en vivo durante el acto institucional de cierre del ciclo lectivo, cuya fuerza simbólica acompaña el propósito de la revista. La nota de coordinación presenta estas transformaciones como parte de una identidad editorial que articula memoria, trabajo colectivo y reflexión pedagógica situada.
Los artículos que integran el número recorren temas centrales para la formación docente contemporánea: el impacto de las tecnologías digitales en la vida escolar, la hibridez en la educación superior, las tensiones de la convivencia en entornos mediados por pantallas, las posibilidades de la inteligencia artificial para repensar la evaluación, la investigación como práctica situada, la educación ambiental y el compromiso ético y político de la docencia. Con esta diversidad de miradas, Faro Docente 2025 reafirma su voluntad de ofrecer un espacio de lectura que enlace historia, presente y proyección institucional, manteniendo viva la convicción de que la educación pública es un territorio de construcción colectiva y sentido.
ARTÍCULOS
Formato escolar y el impacto actual de las tecnologías digitales.
Antonela Bandoni
Más allá de las notas: IA y nuevas formas de evaluar para aprender.
Fabián Maffei
Nombrar para investigar: la formulación de problemas como práctica situada.
Jonatan Romero
Prólogo. Por Viviana Cuestas
Arte de tapa. Por Guillermo Ginessi
N.º 3 – 2024
El tercer número de Faro Docente acompaña la conmemoración de los sesenta años del Instituto Superior de Profesorado N.º 3 y propone un recorrido que enlaza memoria institucional, prácticas pedagógicas y reflexiones sobre la formación docente. La edición recupera la trayectoria del Ispel3 y, al mismo tiempo, invita a pensar las prácticas educativas en territorio como espacios donde la enseñanza, el compromiso social y la construcción colectiva adquieren sentido. La tapa, creada especialmente para este aniversario, celebra la potencia transformadora de la educación y el camino recorrido por la comunidad del Instituto.
Los artículos abordan temas clave de la agenda educativa: la alfabetización ambiental, el acompañamiento a las trayectorias estudiantiles, las nuevas subjetividades juveniles, las experiencias intergeneracionales y los debates sobre inclusión. También se incorpora una reconstrucción histórica que revisita hitos y tensiones que atravesaron al Ispel3 durante seis décadas. Con esta diversidad de perspectivas, Faro Docente 2024 reafirma su identidad como publicación que articula reflexión situada, mirada histórica y una proyección abierta al futuro.
ARTÍCULOS
Alfabetizar en márgenes de una tierra: reacondicionar la pedagogía desde la educación ambiental
Ana Laura Rossi – Luciana Ailén Valles – Eugenia Rodríguez
Proyecto: acompañamiento integral a trayectorias y desarrollo de técnicas de estudio en el nivel superior de un profesorado (Prof. en Economía y en Cs. de la Administración)
Mariela A. Murialdo
¿A quién educamos hoy? Entre la desilusión y la esperanza
Claudia Antolloni
Proyecto interinstitucional: una experiencia intercátedra. Todos tenemos algo para contar
Valeria Mei – María de los Ángeles Montenegro
Los axolotls de la sociedad: el abordaje de los estereotipos de belleza desde la perspectiva de género en el marco de la ESI
Diamela Zerbini
Reseña sobre la experiencia de un taller para estudiantes y docentes del ISP N.º 3 “Eduardo Lafferriere”. Imaginarios y representaciones sobre la inclusión: tensiones para pensar la construcción social de la diferencia
Jonatan Romero (profesor a cargo) – Nair Sosa – Micaela Pelegrino – María Belén Andino – Aldana Dedomenici – Florencia Loero
La matriz técnica contemporánea y resonancias en los escenarios educativos. Apuntes para pensar las formas de vida en nuestra cultura
Jonatan Romero
¿Cuál es la geometría verdadera? Breve reseña de discusiones en el aula
María Elena Maza
Del aula a la ruta, maestras piqueteras
Ana Castro
La impronta del “maestro” Edgardo O. Ossana en la formación de historiadores de la educación en la Patagonia Austral (2000–2020)
Carlos Norberto Gómez
1964–2024. En defensa del derecho a la educación pública superior. Ciencias de la Educación, una carrera con historia
Silvina Ginessi – Ana Laura Berti
El ISP 3 VC, mojón de paradigmas político-pedagógicos, praxis de luchas y resistencias. 1964–2024. Cronología comparada de la formación docente santafesina
José Hugo Goicoechea
N.º 2 – 2022
El segundo número de Faro Docente reúne producciones que invitan a revisar la enseñanza como una práctica situada, ética y transformadora. La edición aborda experiencias de formación en territorio, estrategias de evaluación participativa, educación de jóvenes y adultos, cultura digital, procesos de aprendizaje a lo largo de la vida y perspectivas de género en la educación inicial. Cada artículo recupera desafíos concretos de la realidad educativa y propone miradas que enriquecen la reflexión pedagógica contemporánea.
En su conjunto, estos aportes configuran un mosaico de ideas y experiencias que expresan el compromiso del Instituto Superior de Profesorado N.º 3 con la innovación, la investigación y la construcción colectiva de saber pedagógico. Faro Docente 2023 consolida así un espacio editorial que articula voces diversas y promueve debates necesarios para pensar la educación desde enfoques abiertos, críticos y orientados al fortalecimiento de la formación docente.
Artículos
Prácticas docentes en territorio: nuevos itinerarios de intervención socioeducativa; una experiencia intercátedra e inter-institucional
María de los Ángeles Montenegro – Valeria Mei
Las rúbricas como dispositivo de auto y coevaluación en los talleres de práctica docente. Propuesta de evaluación para Taller de Docencia IV del Profesorado en Administración del ISP N.º 3
Fabián Triches – María Eugenia Rodríguez
La enseñanza como intervención socioeducativa en la educación de jóvenes y adultos: una mirada desde la didáctica
María de los Ángeles Montenegro
Cultura digital: fenómenos mediáticos y temporalidad en los emergentes escenarios educativos
Jonatan Romero
Recuperación del concepto de Bildung en las actuales tendencias educativas de lifelong learning. Una mirada desde los complejos escenarios de la educación en la incertidumbre
María Eugenia Rodríguez
Educación Inicial. Perspectivas actuales en psicología educacional
Verónica Pivetta
Estereotipos de género en las prácticas educativas en el Nivel Inicial
María Isabel Tobal
Análisis de una experiencia de ESI, desde la gestión institucional, en un establecimiento de Educación Inicial santafesino
Verónica Pivetta
Reseña – Escuelas ondulantes. Enseñar y aprender para aprender a enseñar
Carina Cabo
N.º 1 – 2020
Faro Docente inaugura con este número su camino como revista académica del ISP N.º 3. Esta edición presenta artículos, experiencias e investigaciones que reflejan el compromiso institucional con la producción pedagógica y la reflexión crítica.
Artículos
C.A.E.B.A, el devenir del derecho en posibilidad
María de los Ángeles Montenegro
Filoartesofía de los contenidos sociales
José Hugo Goicoechea – Fernando Ríos
Una introducción a la noción de derivada del enfoque de la EMR
Juan Manuel Maffei
Números: el problema de los problemas
Andrea Vilar
Situaciones… compilación de interacciones socioculturales
Ana Gerometta
Memorias pedagógicas
Guillermo Ríos
- Acerca de
- Equipo editorial
- Información para autores
- Convocatorias
- Licencia y acceso
- Frecuencia de publicación
Faro Docente es la revista académica del Instituto Superior de Profesorado N.º 3. Tiene como propósito difundir producciones pedagógicas, experiencias educativas e investigaciones vinculadas a la formación docente, fortaleciendo el diálogo entre saberes académicos y prácticas situadas.
Está dirigida a docentes, investigadores/as, estudiantes avanzados/as y otros actores del ámbito educativo interesados/as en reflexionar sobre la enseñanza y la educación desde una perspectiva crítica y plural.
El Equipo Editorial de la revista Faro Docente tiene como función principal garantizar la calidad científica, ética y editorial de los trabajos publicados, así como promover buenas prácticas en la evaluación por pares y en la difusión del conocimiento educativo.
Este equipo colabora activamente en la definición de los ejes temáticos, la revisión de normas editoriales y el fortalecimiento del perfil académico de la publicación.
Está compuesto por docentes-investigadores/as del Instituto Superior de Profesorado N.º 3 y especialistas en el campo de la educación, cuya labor contribuye al desarrollo y consolidación de la revista como espacio de producción y circulación de saberes pedagógicos.
Integrantes del Equipo Editorial
Soledad Acevedo
Ana Berti
Carina Oliva
María Eugenia Rodrígez
Melisa Villalba
Jonatan Romero
Coordinación
Fabián Maffei
Consultá aquí las normas de publicación para autores/as [acá]
Faro Docente invita a docentes, egresados/as, investigadores/as, estudiantes avanzados/as (con aval docente) y miembros de la comunidad educativa a presentar artículos, ensayos, experiencias y reseñas vinculadas a los ejes institucionales del Instituto Superior de Profesorado N.º 3.
Accedé aquí a las bases, ejes y plazos de la convocatoria:
Convocatoria 2026 – Revista Faro Docente
https://ispel3.edu.ar/convocatoria-revista-faro-docente/
La Revista Faro Docente adhiere al modelo de Acceso Abierto, promoviendo la circulación libre del conocimiento y el fortalecimiento de las prácticas académicas basadas en la colaboración, la visibilidad y el acceso equitativo a la producción intelectual.
Las obras publicadas se encuentran protegidas bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 2.5 Argentina (CC BY-NC 2.5 AR), que garantiza a las personas autoras el mantenimiento de sus derechos morales e intelectuales, al tiempo que habilita la reproducción, distribución y comunicación pública de los contenidos con fines no comerciales, siempre que se reconozca adecuadamente la autoría y la fuente original.
Más información sobre esta licencia puede consultarse en:
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/
La publicación integra la edición digital de la revista, difundida en formato de libro digital (PDF), con disponibilidad para descarga y consulta en línea, y se encuentra debidamente registrada con ISSN 2953-5484, lo que asegura su identificación y trazabilidad en el ámbito editorial y académico.
Este esquema de publicación se enmarca en lo establecido por la Disposición N.º 31/25, que regula y respalda el funcionamiento editorial, la difusión digital y las condiciones de acceso de la revista, en consonancia con las políticas institucionales y los principios del acceso abierto.
La revista se publica anualmente en el mes de octubre, en conmemoración del aniversario institucional. Se reciben artículos durante todo el año, hasta la fecha de cierre de la convocatoria vigente. Una vez finalizada, las nuevas propuestas serán consideradas para la siguiente edición.